La educación, lejos de lo que se tiene por tal, no constituye sólo el proceso mediante el que las personas son formadas a través de la institución educativa propiamente dicha, es un proceso vital que no termina en el mismo límite de la escuela, sino que se encuentra en todos y cada uno de los escenarios en los que tanto la enseñanza como el aprendizaje son posibles. Históricamente se han presentado grandes debates a propósito de las formas y del deber ser de este proceso. Formas que van desde la misma educación enfocada en el desarrollo de la conducta, hasta esa, que naciendo de escenarios populares se instituye desde la comprensión del lugar histórico del oprimido encarándolo ya no como el objeto pasivo de un proceso de control y adoctrinamiento, sino el sujeto que piensa, siente, propone, construye y crea.

En esta emisión de Voces Fugadas, hablaremos de la educación en el escenario carcelario, qué es lo que implicaría el acceso a este derecho en un contexto de privación en el que la desigualdad y sus consecuencias, se ven de forma más clara. Para hablar sobre ello, nos acompañaron Diego Tejerina, un preso político de Argentina, quien se tituló en sociología desde la cárcel; Miguel Ángel Beltrán, quien fue preso político en Colombia y se desempeña como docente en el departamento de Sociología de la Universidad Nacional y por último Jeritza Merchán, quien es profesora de la Universidad Pedagógica Nacional, y que estuvo trabajando en el proceso de construcción de los lineamientos educativos sobre los que se pretende regular el acceso a la educación dentro de los centros penitenciarios en el país.